他犹豫了几天，在所有的学生都熟记了汉语数字后，他还是按照自己的想法，把后世的阿拉伯数字以及一些数学符号逐渐的教授给孩子。
并没有解释这些阿拉伯数字的来源和成因，也没有孩子来问，他们在心底理所当然的认为，先生教的东西和说的话都是是对的。
这一段时间每天的下午，潘阳都在教这些小孩子们制作毛笔。唐家安排的几个仆人也站在一旁。从备料到采毛，选笔毫，仔细而又困难。
取来的毛发质量好坏不一，拣选的工作变得比较复杂，制笔所用的水盆还好解决，但骨梳很少不太够用，好在有唐家富户又借出两把牛角梳，勉强有所宽裕。
采毛的工作拖沓冗长。看到先生很有耐心，孩子们也就逐渐沉浸到其中。工具少技艺生疏，众学子轮流着用，制笔进度很慢。
洗毛、齐毛锋的工作技术性很强，初时能插上手的孩子极少，暂时无事可做的孩子，潘阳也安排他们每日认真观摩学习。制笔的工作，日日在向前慢慢地推进着。
制墨虽然相对简单，但好墨制作极难，晾房可以利用后院的一间小屋，盘一铺小炕就行，但目前没有多余人手，还没有准备出来，潘阳暂时便没有传授这项工艺，怕学子们贪多不烂。
但各项技艺的制作流程，潘阳一直在用村里送来的白帛书写录入，由于不习惯，进程也不快。
造纸需要的几个沤料池，唐豕早早安排人在潘阳指定的地点挖出，造纸需要的晒场和煮浆捞浆工棚正在修建中。铜制的纸辊当然好，就是太过昂贵。
村中有不少石匠，然能够打磨出光滑圆润的石纸辊与石台，所需技艺精湛的工匠却是没有，唐豕已经托人到襄阳和南阳宛城去找了，估计要耽误一段时间，不过不要紧，沤竹子至少需要一两个月左右，还需要有石灰。世间制作蔡侯纸是不用石灰的。
潘阳几日前去看过，村外的旧石灰窑还没有整治，石灰石也没有从后山里采回来。这时候的石灰多用于墓穴里，生活中运用的并不是很普遍，所以一般也没有什么储备。
村旁靠近竹林的草坡上，放牧的孩子逐渐增多了。放牛、放羊甚至于牧鹅、放猪的孩子，都将自家的家禽牲畜，赶上了这片草坡。
这里是唐氏家族的产业，虽然这个时代的地主们，普遍不会禁止别人在自家的山坡或草地上放牛、放羊。但因为草地与竹林相接，离后山稍近，经常会有蛇鼠出现，而唐村儿附近有草地的地方并不少，足以放牧家畜，所以原先就没有多少人在这里放牧。
孩童们之所以增多，是因为不远处的学堂里，每天都有新鲜事发生。先生会用戒尺打学子的手掌心。
孩童们渐渐都知道了，挨打的学子肯定没有背出诗文，或没有记住先生教授的学业，挨打的学子们都姓唐，如果在村里被孩童们在村中乡道里遇见，肯定会被哄笑。
最要紧的是先生每天都会讲“三字启蒙”，里面有许多上古故事。即便不说上古故事，也会讲一个叫做成语的故事，还会剖解故事里面的道理，引导学子们讨论，可有意思了。
经常有躲在学堂窗口外的孩童忍不住发言抢答，参与课堂里的讨论，或者哄笑说错话的学子，于是就会有仆役来院外驱赶。
若躲在窗外安安静静不吵不闹，被学堂的仆役驱赶时，先生就会阻止他。甚至有几次下雨的时候，先生还允许孩童们都到学堂的屋檐下躲雨。
先生每日都笑眯眯的样子，温言慢语地没见他发过脾气。
“先生可好了。”孩童们都这样说。